机器人课程
机器人课程是对于创客教育三项基础技能应用极高的课程。为学生在以后的机器人学习和创新项目中打下基础，基本掌握一些机器人控制的相关知识。
小学开始阶段可以以娱乐性机器人Vortex为切入点，通过不同的游戏场景让学生对机器人领域有所认知。随之而来的Arduino创意机器人课，将编程融入到，有趣，简单的项目中，呈现于学生面前。
《创意机器人（小学版）》
作者：谢作如 谢贤晓
人民邮电出版社 出版
无线电 出品
创意机器人（小学版）配套课程为小学量身定制的版本，安排了18个课时。
本课程采用的是图形化编程软件Mixly,教材的体例分为“我要学”、“我要做”、“我要想”、“我要练”、“我要读”等五个方面，用语方面更加亲切。从基础的小实验具体的去了解怎么使用传感器，熟悉图形模块化的Mixly编程方式，从3大板块，智能LED，智能风扇和智能小车来学习，每个板块有6个不同的创意项目。
了解什么是arduino，以及传感器相关的物理原理，及机器人巡线，蔽障，跟踪等功能实现原理。当然，除了学习既定的课程，学生还可以利用丰富多样的传感器，自主探索更多玩法，充分发挥掌握的电子电路和智能控制知识。
”北京师范大学Mixly开源团队发起人 傅骞说自从Mixly公开发布的那一刻起，我就一直在盼望创客教育界的“大神”老谢，能够写本关于Mixly的教材，让孩子们能够更快、更好地享受创客教育的乐趣。《Arduino创意机器人小学版》带着谢老师一贯的高水准和认真的态度，给了我无数的启发和惊喜。
我认为本教材绝对不仅限于讲解软硬件的相关知识点，更多的是创客理念的培养，中小学生通过学习本教材可以收获良多。
本教学案例来源于人民邮电出版社出版的《Arduino创意机器人入门——基于Mixly》中，第四课按钮控制LED
1.认识按钮，正确连接电路
2.制作“按钮按下亮，放开灭”的 LED
任务描述：按钮按下时 LED 灯亮，按钮松开时 LED 灯灭。
器材准备： Romeo 控制板、LED 模块、按钮模块以及 USB 数据线。
1.硬件搭建
将按钮模块与 LED 模块连接到 Romeo 控制板数字口（图 4.1 所示），并记住管脚号，范例中 LED 连接到数字管脚 3，按钮连接到数字管脚 5。
2.编写程序
（1）设置判断指令。当我们需要进行判断的时候，就需要进行相应的选择:
在控制模块中找到指令，并拖拽到脚本区（图 4.2 所示）。
（2）在脚本区将单向判断修改为双向判断（图 4.3 所示）。
（ 3 ） 根 据 程 序 预 设 效 果 ， 在 输 入 / 输 出 模 块 中 找 到 指 令
和 
。并修改它们的参数，拖拽到脚本区与其他指令进行拼接（图 4.3 所示）。如果按钮按下（即 5号管脚输入为真），则判断条件成立 3 号管脚的灯点亮，否则 3 号管脚的灯灭掉。
3.编译上传
程序编写完成后要先点击 “编译”，然后点击 “上传”。当提示上传成功的时候，就能利用按钮控制 LED 灯的开关了。
除了以上按钮控制 LED 开关的效果，还可以用按钮控制 LED 实现哪些效果？
在生活中，延时灯非常实用，比如走廊里的灯，亮了之后过一会自动关闭了。
请你尝试制作“按钮按下亮，延时一段时间，自动关闭”的 LED。
电子世界的语言—— “ 0 ” 和“1 ”
语言--让我们能与别人顺畅的进行交流及沟通。我们常把 Arduino 比作人的大脑，所以某些程度上，它应该也具备人的一些“特性”—比如学会与外界沟通。那么，我们有思考过 Arduino 是怎么和外界进行“交流”的吗？
在电子的世界中，它们的语言没有我们这么复杂。它们只有两个字 – “ 0 ”和“1”，或者称之为“高（HIGH）”和“低(LOW)” 。也就是我们常说的计算机的二进制。
你可能会有疑问，就“0”和“1”两个数能正常沟通吗？是不是会词不达意呢? 先回到我们的现实生活中，我们有 0~9，如果要表示“9”后面一个数呢？你肯定脱口而出“10”。那“10”是不是也是由 0~9 之间的数组成的呢？切换到电子世界，同样也能用“0”和“1”表示任何一个数，“1”后面一个数就是“10”我们满“9”进一位。电子世界满“1”进一位。下面这张表就能体现出来了。
电子世界始终是离不开电路的。在电路中，我们常把水流比作电流，水压比作电压，
水阻比作电阻。这里引入一个新的概念— “电平”，如法炮制我们是不是可以理解为水平呢？是的，我们可以把电平理解为水平。高电平就像水库“满”的状态，通为“5V”。低电平就像水库“空”的状态，通常为“0V”。
